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幼儿园小班社会运动设计:文明小搭客

更新时间  2022-11-01 01:07 阅读
本文摘要:一、学情分析:公交车是我们日常生活中常用的交通工具,我们班上的许多孩子都是通过乘坐公交车来幼儿园。为了让幼儿更好地相识搭车规则,增强文明搭车意识,我设计了这次运动。《幼儿园教育指导纲要》中指出,教师应该"以多种方式引导幼儿认识、体验并明白基本的社会行为规则"。 所以我让孩子们通过模拟真实场景,体验公交出行。运用看,听,说,玩等方法相识搭车的基本规则,体验搭车的兴趣,从而引发幼儿争做文明小搭客的意识和行为。

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一、学情分析:公交车是我们日常生活中常用的交通工具,我们班上的许多孩子都是通过乘坐公交车来幼儿园。为了让幼儿更好地相识搭车规则,增强文明搭车意识,我设计了这次运动。《幼儿园教育指导纲要》中指出,教师应该"以多种方式引导幼儿认识、体验并明白基本的社会行为规则"。

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所以我让孩子们通过模拟真实场景,体验公交出行。运用看,听,说,玩等方法相识搭车的基本规则,体验搭车的兴趣,从而引发幼儿争做文明小搭客的意识和行为。二、运动内容:社会运动--文明小搭客三、运动目的:1、相识文明搭车的基本规则,知道要做一个文明的小搭客。

2、体验遵守文明礼仪的兴趣。四、运动准备:课件、音频、园地部署五、运动历程:(一)游戏导入运动教师:"小朋侪们,我们一起来玩开公交车的游戏吧!"(二)搭车情景游戏,相识搭车的基本规则1、情景演出一:上车通过提问的方式教师与幼儿一起讨论我们应该如何上车,上车时应注意哪些问题。2、情景演出二:注意车上宁静播放录音。

提问:"广播说了些什么?为什么要这么做呢?"3、情景演出三:让座师:"上来一位老爷爷?老爷爷呀年龄大,没有座位了,怎么办呢?""另有哪些人也需要我们给他让座呢?"4、情景演出四:下车播放录音。教师幼儿一起下车。(三)履历回首1、教师引导幼儿团体讨论,并凭据讨论效果,归纳和小结(1)要从前门上车,后门下车。(2)乘坐公共汽车时,排队上车,上车要主动投币或刷卡。

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(3)上车后要坐好或抓好扶手,不能在车上随意走动,更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。(4)要主动给老人、残疾人、抱小孩的搭客让座。(四)运动延伸1、幼儿自由讨论:"在乘坐公交车时我们还应该注意些什么事情呢?"。


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